我校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院組織骨干教師團(tuán)隊(duì)，赴浙江省進(jìn)行專業(yè)考察與學(xué)術(shù)交流，重點(diǎn)訪問(wèn)了浙江同濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與橫店影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院。此次行程旨在深入了解兄弟院校在影視節(jié)目制作及相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我院相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

首站：浙江同濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

考察首站抵達(dá)浙江同濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。該校在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕多年，其藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，形成了鮮明的應(yīng)用型特色。在交流座談會(huì)上，該校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等專業(yè)的負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了其課程體系、工作室教學(xué)模式以及“校企合作、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)路徑。我院教師重點(diǎn)考察了其影視節(jié)目制作方向的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，包括非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、虛擬演播室和錄音棚等。雙方就如何將前沿技術(shù)（如虛擬制片、實(shí)時(shí)渲染）融入課程，以及如何通過(guò)真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目提升學(xué)生實(shí)踐能力等議題展開(kāi)了深入探討。

核心聚焦：橫店影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院

作為此次考察的重中之重，橫店影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院憑借其地處“中國(guó)好萊塢”——橫店影視產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在影視制作人才培養(yǎng)方面獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)院與橫店影視城及數(shù)百家影視制作公司建立了深度產(chǎn)教融合關(guān)系。

我院教師團(tuán)隊(duì)參觀了該校高標(biāo)準(zhǔn)的影視攝影棚、后期制作中心、特效化妝實(shí)訓(xùn)室等一體化實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地。該校“課堂即片場(chǎng)，作業(yè)即作品”的教學(xué)理念給我院教師留下了深刻印象。其影視節(jié)目制作專業(yè)課程設(shè)置高度模塊化，緊密圍繞影視產(chǎn)業(yè)鏈的前、中、后期環(huán)節(jié)，學(xué)生從大一開(kāi)始就有機(jī)會(huì)進(jìn)入劇組參與不同崗位的實(shí)踐。

在專題研討中，雙方教師重點(diǎn)分享了在短視頻創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)綜藝制作、微電影創(chuàng)作等新興方向的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)。橫店職院“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂”及學(xué)生直接參與在拍影視劇制作的模式，為我院探索更深入的校企合作提供了寶貴借鑒。

交流成果與未來(lái)展望

通過(guò)此次密集而深入的考察，我院教師團(tuán)隊(duì)收獲頗豐：

1. 理念更新：深刻感受到職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)前沿?zé)o縫對(duì)接的必要性與可行性。
2. 模式借鑒：兩所院校各具特色的“工作室制”、“項(xiàng)目化教學(xué)”和“產(chǎn)業(yè)嵌入”式人才培養(yǎng)模式，為我院優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系提供了具體參考。
3. 合作契機(jī)：與兩校初步建立了聯(lián)系，未來(lái)可在師資互訪、學(xué)生作品聯(lián)展、實(shí)踐基地共享等方面探索合作可能。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院將以此次考察為契機(jī)，認(rèn)真梳理，結(jié)合我院自身定位與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化影視節(jié)目制作及相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方案，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，致力于培養(yǎng)更多符合行業(yè)需求的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。此次浙江之行，不僅是一次學(xué)習(xí)之旅，更是一次凝聚共識(shí)、啟迪未來(lái)的專業(yè)建設(shè)推進(jìn)之旅。